Keterampilan Bertanya Lanjut


kegiatan pembelajaran / keterampilan bertanya lanjut

A. Keterampilan Bertanya Lanjut
Pengertian - Dalam kegiatan pembelajaran diatas telah dijelaskan bahwa yang dimaksud dengan keterampialan bertanya dasar adalah pertanyaan pertama atau pembuka untuk mendapatkan keterangan informasi dari siswa . Untuk menindaklanjuti pertanyaan pertama diikuti oleh pertanyaan berikutnya atau disebut dengan pertanyaan tingkat lanjut.


B. Komponen - komponen 
1.) Pengubahan tuntunan tingkat kognitif dalam menjawab satu pertanyaan
pengubahaan ini artinya agar seorang guru dalam mengajukan pertanyaan dapat berusaha mengubah tingkat kognitif siswa dalam menjawab satu pertanyaan dari tingkat yang rendah ke tingkat yang yang lebih tinggi.
 Seperti : tingkat pemahaman , penerapan , analisis , sintetis maupun tingkat evaluasi.

2.) Pengaturan urutan pertanyaan secara cepat
Pengubahaan ini artinya agarseorang guru dalam melaksanakan secara terurut dan tertata , Misalnya :pertama seorang guru mengajukan pemahaman penerapan , analisis , memberikan waktu yang cukup untuk bisa menjawab pertanyaan yang diajukan .

C. Perinsip -Perinsip Keterampilan Bertanya
Perinsip-perinsip keterampilan bertanya yang harus diperhatikan dalam menggunakan keterampilan bertanya antara lain :


1.) Kehangatan dan Keantusiasan
Suasana pembelajaran harus diciptakan dalam kondisi yang menyenangkan , sehingga merasa nyaman dan betah dalam mengajar. Salah satu upaya mengembangkan suasana pembelajaran yang menyenangkan antara lain yaitu pertanyaan yang diajuakan memiliki nuansa pisikologis yang hangat dan mendorong semangat belajar yang tinggi.

2.) Memberikan Waktu Berfikir
Setelah guru mengajukan pertanyaan hendaknya tidak langsung menunjuk salah seorang dari siswa untuk menjawab pertanyaan yang diajuakan tetapi memebrikan kelonggaran (waktu) kepada siswa untuk mempikirkan  atau menemukan jawaban atas pertanyaannya.

kegiatan pembelajaran 

Jenis - Jenis Pertanyaan 

jenis jenis pertanyaan dapat diklarifikasikan sebagai berikut :
Ada tiga kawasan atau disebut juga ranah (domin) yang dikemukakan bloom dan kawan-kawan dalam taksonomi tersebut ialah : kognitif (yang menyangkut aspek pikir); afektif (menyangkut aspek sikap);(menyangkut aspek keterampilan) .

a.) pertanyaankognitiif tingkatan lebih rendah
1.) pengetahuan (knowledge)
2.) pengetahuan (comprension)
3.) penerapan (application)

b.) pernyataan kognitif tingkatan lebih tinggi 
1.) analisis (analtisis)
2.) sintetis (syintetis)
3.) evaluasi (evaluation)


D. Kelebihan Dari Keterampilan Bertanya 

1. Kelebihan
a. Mempererat hubungan keilmuan antara guru dan siswa
b. Melatih anak-anak mengeluarkan pendapatnya secara merdeka , sehingga pembelajaran akan lebih menarik.


Post a Comment

 
Top